“认真检查啊”光喊是没用的！教会孩子检查试卷，至少还能加10分！
1.遇到拿不准或不会做的题目，用铅笔在试卷处做一个自己能看懂的标记，回头检查时重点检查。
最后的检查一般分为两步
第一步：看“有没有遗漏”。漏题丢分是最倒霉的。怎么检查遗漏呢？首先看好题目。题目要求我们做几项，把题目的要求看清楚。看的时候，可以建议小孩拿笔标注项目。这样看来，即便是考语文，也要带好铅笔。之后，解读这些项目。
例如，题目要求“补充填写成语后，画出属于寓言的两个成语”。题目要求我们做两项任务，同时画出两个成语。一不小心，漏做一项，再不小心，少画一个。分数就是这样丢光的。
又如，有时候题目要求“在文中用波浪线画出**句”，很多小孩一直做题，很快忘记回到文中划线。类似这样的项目，容易被遗漏，检查的第一步，专门“治漏”。
第二步：看“有没有做错”。错误，其实是查不出来的。错就是错。能查出来的，就不是错。我们说的“错”指这三类：
第一类：题目看错。例如，让你画横线，你画波浪线；让你选择错误的打“×”，你把对的打“√”，这叫“白做之错”。
第二类：位置做错。例如，让你在这条线上填写，你填的那条线上；让你在这道题下做答，你把答案写到那道题下。也许你会说“我的天呐”“不可能吧”。实际上，考试有时有点邪，还真有这个情况。丢分，多可惜啊。
第三类：答的内容错。这一类，就等着扣分吧，和检查无关。
2.草稿纸也要好好利用，不要东一笔，西一笔。做题打草稿时按顺序来，检查时按草稿来，既方便又能节约时间。
3.卷面及字迹一定要干净、整洁。如果平时孩子写字比较潦草，家长一定要提醒TA把字写清晰。字面整洁与否，不但极大程度上影响着TA的成绩，而且也更有利于检查的进行。
考试时带一块白色的垫板。考完后检查时，用垫板遮盖试卷，逐行往下推移。露出一行，看一行。这样检查最有效。
为什么？让小孩检查时注意力集中，眼睛关注一行，才能够看清这行到底写什么，不至于稀里糊涂的。想想看，满纸都是字，不遮住“暂时无用的信息”，好像都在检查，其实就是走马观花。
当然，结合第一项的步骤建议，使用垫板检查时也可以分步骤执行。这里就不赘述了。总之，告诉小孩，让眼睛集中盯在一行上，逐步检查。
历史
一、选择题应试技巧
第一步：阅读题干，审清题意。（画出设问“关键词”）
第二步：提取材料有效信息及关键词。（如：时间、人物、史实关键词等）
第三步：结合课本知识逐一判别备选项是否符合设问要求及材料关键词。
二、非选择题应试技巧
（一）填空选做题
填空题需认真阅读设问和材料，结合所学知识作答；选做题须将两小题进行对比，选择自己比较有把握试题进行解答；最后的开放性设问题，应依据每段材料反映的历史信息，结合设问综合作答。
（二）材料分析题
在正确理解每题设问的基础上，带着问题阅读材料，提取有效信息（如：时间），结合所学知识（历史事件的背景、内容、影响等）具体分析或依据材料归纳总结答案。
（三）材料探究题
注意题目设问考查知识点之间的内在联系。整理答案时关注分值，涉及2分时应及时考虑是否需要多角度答题（如：国内与国外、主观与客观、积极与消极）。
三、书写要求
（一）基本原则：条理清晰、书写工整。
（二）具体要求：
1.标题化：每一题有几个“答题点”（如：原因、措施），分几行答题，答题点在前，答案在后。
2.序号化：对于每一个设问答题点，答案在两点以上，需进行序号标识（如空间允许，尽量独占一行）。
3.简略化：问题答案尽量简略，提炼答案核心词（如：北魏孝文帝改革影响？答案：促进民族融合）
答案标准格式（以第20题为例）
（1）原因：① … … ；② … … ；③ … …。
实质：
影响：① … … ；② … …。
（2）措施：① … … 。
② … … 。
③ … … 。
（3）认识：
四、备考“小贴士”
（一）回顾错题，查漏补缺
在距离中考前的最后一周，应当加强对基础知识的回顾，对初三以来历次的历史考试试题（如：考练、月考、模考、期中期末等）中的错误试题重新翻做，既能针对知识点查漏补缺，又能提高自己的解题能力，同时还增强自信心。
（二）合理分配时间
答题时间不超过40分钟，选择题答题时间控制在10分钟，非选择题答题时间控制在20分钟，预留10分钟集中翻书，填涂答题卡。
（三）先易后难，抓大放小
开考前快速通览全卷，按照先易后难原则确定答题顺序。“简单题”稳定心态，“难题”留到最后仔细推敲。
（四）加强理解，找准思路
针对非选择试题，先阅读设问，正确理解问题，回归材料或结合所学寻找解题关键词，依据分值，整理答案。
（五）保持良好的应考心态
在考场中不要为自己设置具体的分题答题时间，不要频繁看表，以免紧张。保持平常心态和正常的答题速度，自信认真，不骄不躁！
例如，注音题、默写汉字题等，像这样的题目，即便再检查，不会读的字还是不会读，不会写的字还是不会字，所以，类似这样的题目可以简略检查。
第二，但语文中的阅读题却是检查的重点。
检查时文章再多读一遍，往往对文章理解就会更深刻，感想也会更多。
另外，阅读题即使对答案没把握，也建议多写一些内容，因为这类题常常是按点给分的，写出的得分点越多，得的分也越多。
关于阅读的主观题，我们给出检查的操作的步骤为：
一、引用原文。回答主观题时，不要自说自话，可以更多引述原文中的关键句。
二、善于联系。联系自己的理解，联系生活的实际，联系文章内容，联系过往知识。有联系，让人觉得回答有依据。
三、合理推论。根据之前的引述、联系，进行推论。这一步可以增补推论形成的过程，让人看到小孩是如何思考的。
四、明确表述。说出你的主观意见，做出明确的回答。
第三，作文也要重点检查。作文最忌讳有错字、错句及用错的标点。
值得注意的是，为了避免作文错误太多，涂改太乱，建议在草稿纸上列出大纲后再写。
检查时，题目一定要认真重读一遍，看准备题目要求选择的是“正确的答案”，还是“错误的答案”；是要求选“最多”，还是要求选“最少”。
第二，应用题不要一看不会做就什么都不写。
静下心来再读一遍题目，把能用的公式或理论写在草稿纸上，理出思路，能想出一步算一步，都写在试卷上，因为应用题是步骤得分的，即使只答对一步，也会有步骤分。
英语——重点检查语法题和作文
第二，同语文的作文一样，英语作文写完后也要多读几遍，一定不要出现错词或错句。宁可用很短很简单的句子，也坚决不用拿不准的句子。
（一）某句话在文中的作用：
1.文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3.文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
（二）修辞手法的作用：
它本身的作用 + 结合句子语境。
1.比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性
3.设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4.反问：强调，加强语气等；
5.对比：强调了……突出了……
6.反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
1.动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
2.形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
3.副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1.记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
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